WTP (Walk Together Program) es un proyecto enfocado en la definición, comprensión y aplicación de un programa propio de enseñanza bilingüe en centros educativos.

Contempla la implicación del equipo directivo y del departamento de idiomas, desde una perspectiva integradora.

Incide en la metodología CLIL como ámbito de aplicación en el aula y en herramientas propias del “coaching” y el “mentoring”, como elementos diferenciales que aportan garantía de éxito en la consecución de los objetivos marcados por el centro educativo.

WTP está dirigido por María Teresa Alonso Pérez-Tinao en las áreas metodológicas de implementación.

WTP parte de la realidad del centro o conjunto de centros adheridos, y desde ahí, bajo el paradigma SMART temporaliza la consecución de objetivos.

WTP ofrece aprendizaje continuo y acompañamiento en cuatro áreas:

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El modelo SMART diseña la formación y acompañamiento desde los siguientes parámetros:

SPECIFIC (específico)

  • Desde la titularidad al centro.
  • Detallista y complementario.
  • Se expresa en objetivos generales y concretos.

MEASURABLE (medible)

  • Basado en la propuesta de la titularidad.
  • Descriptivo, del resultado a la acción.
  • La responsabilidad recae sobre el centro educativo.
  • Basado en el ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Cuándo?.
  • Permite reelaborar nuevos objetivos en función de las mentorías y seguimiento.

AGREED (acordado)

  • Los estamentos del centro se comprometen.
  • Los agentes del programa se implican en el proceso acompañando, aportando recursos y herramientas de cambio.
  • Respetuoso con el entorno educativo.

REALISTIC (realista)

  • Basado en la toma de conciencia de la realidad de cada centro.
  • Buscando la objetividad.
  • Basada en la descripción de la propia especificidad.
  • Profundizando en las causas no sólo en los síntomas.

TIME PHASED (por fases)

  • Respetando los ritmos propios bajo el plan de la titularidad.
  • Adaptado a las distintas realidades.
  • Marcando objetivos en el tiempo.
  • Transformando el compromiso en decisión y acción.

Áreas de implantación

Equipos directivos:

WTP trabaja los siguientes parámetros:

  • El papel del equipo directivo como factor determinante en los programas lingüísticos.
  • Análisis de la implantación de programas lingüísticos en los centros.
  • Reflexión sobre los beneficios de los programas lingüísticos.
  • Ventajas y desventajas de las diferentes opciones y modelos.
  • Planificación a corto y largo plazo.
  • Visión global de los elementos (alumnado, profesorado, padres, materiales, organización, enseñanza aprendizaje, colaboración en la comunidad educativa…).
  • La evaluación interna y externa.
  • Liderazgo en lo más importante de una escuela: la enseñanza aprendizaje en las aulas.
  • Conocer CLIL.
  • La sostenibilidad del programa lingüístico.
  • Compromiso plasmado en el plan lingüístico de centro. Plan estratégico.
  • Todo ello basado en el “Grow Model” como herramienta de transformación y cambio.

 

Departamentos de idiomas:

WTP trabaja los siguientes parámetros

Introducción práctica al CLIL:

  • Estrategias de cambios metodológicos que afectan a todo el centro.
  • Principios de reflexión/acción/reacción/evaluación/mejora.
  • La competencia lingüística oral desde el primer día. Construyendo aprendizajes rentables.
  • Enfoques de adquisición de una segunda lengua mientras se aprenden contenidos.
  • El profesorado CLIL es profesorado de ANL y de Lenguas, ambas juntas y a la vez.
  • Análisis de satisfacción del profesorado (anónimo).
  • Se crean los grupos SMART (implantación/seguimiento/acción) .
  • Se diseñan los objetivos a trabajar por centro.

Seguimiento de los objetivos de centro: proceso de acompañamiento (evaluación y mejora).

  • Seguimiento de los objetivos marcados por centro/etapa.
  • Cuestionario de realidades/expectativas.
  • Análisis de realidad/propuesta de mejora.

Inmersión Lingüística en CLIL.

  • Tiene como objetivo incrementar de el nivel de competencia lingüística del profesorado al mismo tiempo que el metodológico.
  • Integra contenidos prácticos por etapa educativa y ANL .
  • Entorno de habla inglesa pero en España.
  • Recoge el curso de introducción y el seguimiento online  proyectando al centro y los estamentos implicados en sus objetivos para el próximo curso.

Inmersión Lingüística abierta.

  • Enfocado  a la mejora de las habilidades comunicativas orales.
  • Aumento de la motivación para seguir aprendiendo inglés.
  • Superación del miedo a comunicarse.
  • Transversal para certificaciones.

Para equipos directivos y departamentos de idiomas:

Herramientas de mentoring para la  evaluación consensuada del programa CLIL de centro.

  • Evaluación consensuada del programa CLIL de centro.
  • Retroalimentación efectiva a los estamentos implicados.
  • Diseños eficaces de metodología CLIL.
  • La autoobservación como herramienta de progreso.
  • Dos fases: grupal/individualizada.

Si desea más información póngase en contacto con nosotros.

Información: 600 428 380     Coordinación: 662 671 717