Walk Together Program

WTP (Walk Together Program) es un proyecto enfocado en la definición, comprensión y aplicación de un programa propio de enseñanza bilingüe en centros educativos.

Contempla la implicación del equipo directivo y del departamento de idiomas, desde una perspectiva integradora.

Incide en la metodología CLIL como ámbito de aplicación en el aula y en herramientas propias del “coaching” y el “mentoring», como elementos diferenciales que aportan garantía de éxito en la consecución de los objetivos marcados por el centro educativo.

WTP está dirigido por María Teresa Alonso Pérez-Tinao en las áreas metodológicas de implementación.

WTP parte de la realidad del centro o conjunto de centros adheridos, y desde ahí, bajo el paradigma SMART temporaliza la consecución de objetivos.

WTP ofrece aprendizaje continuo y acompañamiento en cuatro áreas:

El modelo SMART diseña la formación y acompañamiento desde los siguientes parámetros:

SPECIFIC (específico)

• Desde la titularidad al centro.
• Detallista y complementario.
• Se expresa en objetivos generales y concretos.

MEASURABLE (medible)

• Basado en la propuesta de la titularidad.
• Descriptivo, del resultado a la acción.
• La responsabilidad recae sobre el centro educativo.
• Basado en el ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Cuándo?.
• Permite reelaborar nuevos objetivos en función de las mentorías y seguimiento.

AGREED (acordado)

• Los estamentos del centro se comprometen.
• Los agentes del programa se implican en el proceso acompañando, aportando recursos y herramientas de cambio.
• Respetuoso con el entorno educativo.

REALISTIC (realista)

• Basado en la toma de conciencia de la realidad de cada centro.
• Buscando la objetividad.
• Basada en la descripción de la propia especificidad.
• Profundizando en las causas no sólo en los síntomas.

TIME PHASED (por fases)

• Respetando los ritmos propios bajo el plan de la titularidad.
• Adaptado a las distintas realidades.
• Marcando objetivos en el tiempo.
• Transformando el compromiso en decisión y acción.

Áreas de implantación

Equipos directivos:

WTP trabaja los siguientes parámetros:

• El papel del equipo directivo como factor determinante en los programas lingüísticos.
• Análisis de la implantación de programas lingüísticos en los centros.
• Reflexión sobre los beneficios de los programas lingüísticos.
• Ventajas y desventajas de las diferentes opciones y modelos.
• Planificación a corto y largo plazo.
• Visión global de los elementos (alumnado, profesorado, padres, materiales, organización, enseñanza aprendizaje, colaboración en la comunidad educativa…).
• La evaluación interna y externa.
• Liderazgo en lo más importante de una escuela: la enseñanza aprendizaje en las aulas.
• Conocer CLIL.
• La sostenibilidad del programa lingüístico.
• Compromiso plasmado en el plan lingüístico de centro. Plan estratégico.
• Todo ello basado en el “Grow Model” como herramienta de transformación y cambio.

Departamentos de idiomas:

WTP trabaja los siguientes parámetros

Introducción práctica al CLIL:

• Estrategias de cambios metodológicos que afectan a todo el centro.
• Principios de reflexión/acción/reacción/evaluación/mejora.
• La competencia lingüística oral desde el primer día. Construyendo aprendizajes rentables.
• Enfoques de adquisición de una segunda lengua mientras se aprenden contenidos.
• El profesorado CLIL es profesorado de ANL y de Lenguas, ambas juntas y a la vez.
• Análisis de satisfacción del profesorado (anónimo).
• Se crean los grupos SMART (implantación/seguimiento/acción) .
• Se diseñan los objetivos a trabajar por centro.

Seguimiento de los objetivos de centro: proceso de acompañamiento (evaluación y mejora).

• Seguimiento de los objetivos marcados por centro/etapa.
• Cuestionario de realidades/expectativas.
• Análisis de realidad/propuesta de mejora.

Inmersión Lingüística en CLIL.

• Tiene como objetivo incrementar de el nivel de competencia lingüística del profesorado al mismo tiempo que el metodológico.
• Integra contenidos prácticos por etapa educativa y ANL .
• Entorno de habla inglesa pero en España.
• Recoge el curso de introducción y el seguimiento online  proyectando al centro y los estamentos implicados en sus objetivos para el próximo curso.

Inmersión Lingüística abierta.

• Enfocado  a la mejora de las habilidades comunicativas orales.
• Aumento de la motivación para seguir aprendiendo inglés.
• Superación del miedo a comunicarse.
• Transversal para certificaciones.